-
«Государственная политика в сфере ПО инвалидов и лиц с ОВЗ»
3-
Тема 1.1. Профессиональная подготовка лиц с инвалидностью и ОВЗ в РФ и за рубежом.Lecture1.1
-
Тема 1.2. Нормативно-правовое обеспечение современной системы ПО и профессионального обучения в аспекте работы со студентами с инвалидностью и ОВЗ в РФLecture1.2
-
Тема 1.3. Современные подходы к образованию лиц с ОВЗ и инвалидностью в системе ПОLecture1.3
-
-
«Организация обучения студентов с инвалидностью и ОВЗ с различными нозологиями в системе ПО: направления, технологии и методы»
8-
Тема 2.1. Организационно-нормативные требования к профессиональным образовательным организациям (далее — ОО), осуществляющим обучение инвалидов и лиц с ОВЗLecture2.1
-
Тема 2.2. Особенности деятельности руководителя и педагогических работников при включении обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в образовательный процессLecture2.2
-
Тема 2.3. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса для студентов с ОВЗ и инвалидовLecture2.3
-
Тема 2.4. Организация образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологийLecture2.4
-
Тема 2.5 Комплексное сопровождение образовательного процесса и здоровьесбережениеLecture2.5
-
Тема 2.6. Организация профориентационной работы с абитуриентами из числа инвалидов и лиц с ОВЗLecture2.6
-
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ СТУДЕНТОВ-ИНВАЛИДОВ И СТУДЕТНОВ С ОВЗ Учебное пособиеLecture2.7
-
Письмо Минобрнауки РФ от 03.18.2014 г. № 06-281Lecture2.8
-
-
Тестирование
1-
ТЕСТLecture3.1
-
Тема 2.6. Организация профориентационной работы с абитуриентами из числа инвалидов и лиц с ОВЗ
Организация работы с абитуриентами из числа лиц с ОВЗ или инвалидностью
Функционирование системы довузовской подготовки абитуриентов- инвалидов.
Реализация специальных дополнительных образовательно¬реабилитационных программ для абитуриентов-инвалидов. В нее включаются две группы дисциплин: дисциплины предметной подготовки, необходимые для сдачи вступительных испытаний, и адаптационные дисциплины, ориентированные на дальнейшее инклюзивное обучение.
Профессиональная ориентация абитуриентов-инвалидов и абитуриентов с ОВЗ должна способствовать их сознанному и адекватному профессиональному самоопределению. Профессиональной ориентации студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ присущи особые черты, связанные с необходимостью диагностирования особенностей здоровья и психики инвалидов, характера дезадаптации, осуществления мероприятий по их реабилитации и компенсации.
Особое значение при профессиональной ориентации имеет подбор нескольких профессий или специальностей, доступных в соответствии с состоянием здоровья, рекомендациями, указанными в индивидуальной программе реабилитации, его собственными интересами, склонностями и способностями.
Основными формами профориентационной работы являются профориентационное тестирование, дни открытых дверей, консультации для данной категории обучающихся по вопросам приема и обучения, специальные рекламно-информационные материалы, взаимодействие с образовательными организациями, осуществляющими обучение детей с ОВЗ или инвалидностью.
Сопровождение вступительных испытаний в вузе для абитуриентов- инвалидов и абитуриентов с ОВЗ.
При поступлении в университет абитуриенты-инвалиды и абитуриенты с ОВЗ, не имеющие результатов Единого государственного экзамена, могут самостоятельно выбирать, сдавать ли им вступительные испытания, проводимые вузом самостоятельно, или Единый государственный экзамен в дополнительные сроки.
При выборе вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно, вузам необходимо создать специальные условия, включающие в себя возможность выбора формы вступительных испытаний (письменно или устно), возможность использовать технические средства, помощь ассистента, а также увеличение продолжительности вступительных испытаний. На сайте университета создаётся альтернативная версия для слабовидящих, а также специальный раздел (страница), отражающая наличие специальных условий для обучения студентов- инвалидов и студентов с ОВЗ.